Présentation de la formation

La mise en œuvre effective des droits de l’enfant est une démarche qui requiert des efforts constants. Son application concrète exige une véritable appropriation par tous, institutions et particuliers, des grands textes juridiques les plus récents. Par ailleurs, certains préjugés sont réapparus dans le discours public depuis quelques années et manifestent une mauvaise maîtrise des textes juridiques relatifs aux droits de l’enfant.

Dans cet esprit, il est indispensable de former les professionnels afin qu’ils développent des compétences dans les domaines suivants : identification et mobilisation des ressources des secteurs d’activité, des institutions et de leur environnement de proximité, travail de liaison avec tous les intervenants et les familles, mise en application de méthodologies de conception et de pilotage de projets sur la base de partenariats innovants, maîtrise des fondamentaux des droits de l’enfant.

Cette formation, organisée en partenariat avec le Conseil Général de Seine-Saint-Denis, est la première en France et en Europe à s’adresser à tous les acteurs sociaux et éducatifs en contact avec les enfants et les adolescents. Elle bénéficie également d’une collaboration avec le « Centre d’Études Multidisciplinaires » de Buenos Aires.

Objectifs

A l’issue de cette formation, les participants disposeront de connaissances et de savoir-faire leur permettant de :

• prendre la mesure des enjeux présents et futurs d’une promotion des droits de l’enfant au sein des familles et, par extension, des enjeux pour la société ;
• maîtriser les textes juridiques liés aux droits de l’enfant, et être à même de les relier aux caractéristiques et aux contextes psychologiques dans lequel évolue ce dernier ;
• mettre en application différents modèles d’intervention adaptés aux enfants et adolescents en situation difficile ;
• prendre de la distance par rapport à la réflexion relative aux droits de l’enfant.

Publics concernés

Tout acteur des champs social, judiciaire, médical, socio-éducatif, concerné par le monde de l’enfance et de l’adolescence. Cette formation s’inscrit prioritairement dans un environnement de proximité (ville, département et région).

Critères d’admission

L’admission à cette formation se réalise :

• sur titre (diplôme de niveau baccalauréat + 3 délivré par une université française ou titre équivalent) et sur justification d’au moins un an d’expérience professionnelle ;
• sur validation des acquis professionnels et personnels : la VAPP (décret de 85) peut être accordée aux personnes ne remplissant pas les conditions précitées, après exposé de leurs motivations, centres d’intérêts, expériences et études de la cohérence de leur projet professionnel (remplir le dossier VAPP si nécessaire) ;

Dans les deux cas, après examen et sélection du dossier de candidature, puis entretien avec un ou plusieurs membres de l’équipe pédagogique.

Débouchés professionnels

• Les professionnels chargés de mission dans des collectivités territoriales, dans des organismes de formation, dans des associations, acquièrent des connaissances théorico-pratiques et une méthode d’analyse en matière de Droits de l’Enfant ;
• Les professionnels du champ social, juridique et des secteurs médico-sociaux et éducatifs développent les compétences nécessaires aux fonctions de coordination, d’assistant social et d’éducateur. La formation permet d’intégrer les service suivants : ASE, DDASS, structures pour enfants, collectivité territoriales (enfance, famille) PJJ, ..etc.

Informations Générales

• Dates : du 16 novembre 2010 au 14 octobre 2011
• Durée : 263 heures (38 jours) dont 245 h. (35j.) de cours et 18 h. (3 j.) d’examens
• Lieu de formation : Paris + Université Paris 8
• Tarif : 3700 euros (+ 250 Euros de frais de dossier VAPP le cas échéant)
• Informations : 0 820 20 51 00 ou info-sfp@univ-paris8.fr

Calendrier

La formation a lieu 4 jours par mois, du mardi au vendredi.

Du 16 au 19 novembre 2010
Du 7 au 10 décembre 2010
Du 11 au 14 janvier 2011
Du 8 au 11 février 2011
Du 10 au 8 mars 2011
du 5 au 7 avril 2011
Du 10 au 13 mai 2011
Du 7 au 10 juin 2011
Du 28 au 30 juin 2011
Le 1^er juillet 2011
Le 9 Septembre 2011

Soutenance : Le 13 ou 14 octobre 2011

Contenu de la formation

Module 1 - Les principaux outils juridiques en matière de droits de l’enfant. L’enfant, sujet de droits, titulaire de droits

• Apports théoriques sur le développement de la protection des enfants dans le monde, évolution du statut de l’enfant à travers le temps et l’espace,
• Introduction du droit,
• Droit pénal général et droit pénal des mineurs,
• Droits fondamentaux et droits de l’enfant,
• Autorité parentale et défaillances parentales,
• Les lois du 5 mars 2007 sur la protection de l’enfance et la prévention de la délinquance,
• Importance prise par les droits de l’enfant en France et dans le monde, dans la mouvance des Droits de l’Homme,
• La Convention Internationale des Droits de l’Enfant (CIDE),
• La Convention Européenne des Droits de l’Enfant,
• Les grands acteurs des droits de l’enfant,
• Les principaux instruments internationaux et nationaux,
• Les cinq principes directeurs de la Convention en fonction des trois axes : protection, prestations, participation.

Module 2 - Comprendre l’enfant dans son contexte psychologique

• Les besoins de l’enfant sous l’angle de son développement affectif, relationnel et cognitif et au regard de l’application effective des droits de l’enfant (capacité de jugement et de raisonnement, notion de l’attachement, etc.),
• Les droits de l’enfant au travers de la singularité des situations et l’universalité du sujet (langue, religion, responsabilité et autorité, etc.),
• La notion de sujet, d’identité (individuelle, groupale) et d’altérité,
• Le langage et les capacités de raisonnement de l’enfant,
• Les cadres de la prise en compte effective de la parole de l’enfant et le sens de cette parole,
• Les questions de santé et de protection de l’enfance.

Module 3 - Mise en œuvre des droits de l’enfant avec les acteurs et les institutions

• Missions et enjeux des différentes institutions et acteurs ayant des contacts avec les enfants et les adolescents,
• Le travail associatif, les partenariats entre associations et institutions,
• Aspects légaux, déontologiques et pratiques soulevés par le travail en réseau (notions de morale, d’éthique, de déontologie ou de secret partagé),
• Modalités diversifiées de prise en charge de l’enfant et de l’adolescent en situation de vulnérabilité, en situation à risque et en situation de danger (maladie, délinquance, violence, maltraitance, manipulation mentale, échec scolaire, absentéisme, etc.),
• Amélioration des pratiques, notamment dans le cadre des relations parents/ enfants/ professionnels,
• Mise en parallèle des connaissances acquises dans les modules 1 et 2 avec la réalité du terrain en développant notamment une réflexion sur la notion de travail en réseau et la mise en œuvre de partenariats,
• Signalement, maltraitance, mise en danger d’autrui, non assistance à personne en péril, secret professionnel, secret partagé,,
• Management, pluridisciplinarité et résolution des conflits.

Module 4 – Journée d’études

La journée d’études est une production collective des stagiaires qui a pour but de favoriser la communication et la diffusion de la connaissance relative aux droits de l’enfant. Cette journée, ouverte au public, réunie des experts de ce domaine autour d’une thématique définie au préalable par les stagiaires. Elle s’articule en tables rondes et conférences. Les stagiaires sont évalués sur leur capacité à travailler en synergie pour organiser cette journée et leur aptitude à mobiliser les réseaux des droits de l’enfant. Le suivi de la préparation est assurée par une personne ressource durant l’année.

Module 5 – Méthodologie du mémoire professionnel [21 h]

Le mémoire professionnel est une production théorico-pratique individuelle (50 pages hors annexes), élaborée dans le respect des normes scientifiques universitaires et les règles déontologiques du droit. Il développe une synthèse des théories et connaissances actuelles concernant la thématique abordée et propose une méthodologie d’analyse de situations concrètes. Le mémoire est soutenu devant un jury composé de deux enseignants-chercheurs titulaires et d’un professionnel de terrain. L’encadrement du mémoire est assuré par un tuteur méthodologique, membre de l’équipe pédagogique du DESU, dans le cadre de six ateliers de méthodologie de rédaction d’un mémoire universitaire et d’un suivi individuel.

Méthodes pédagogiques

• Alternance de cours théoriques et méthodologiques (approche critique et appropriation professionnalisante des textes, des savoirs et des différents outils de référence),
• Analyses de la pratique par des professionnels du terrain,
• Organisation d’une journée d’étude publique,
• Mémoire professionnel supervisé,
• Site web interactif d’appui pédagogique pour la préparation, le suivi et
  l’approfondissement des sessions présentielles.

Validation des enseignements

• Assiduité obligatoire et participation active aux enseignements et ateliers de méthodologie ;
• Contrôles des connaissances : évaluation 1 (épreuve écrite), évaluation 2 (organisation de la journée d’études), évaluation 3 (soutenance d’un mémoire professionnel).

Diplôme délivré

Le diplôme délivré est un Diplôme d’Études Supérieures d’Université (DESU) de niveau baccalauréat + 4, « Droits de l’enfant et pratiques professionnelles ». Pour une poursuite d’études en diplôme national (Licence ou Master) et l’accès aux concours, se renseigner auprès des organismes concernés.

Equipe pédagogique

Comité de pilotage

• Saadia BOUY SAHALI, directrice de la jeunesse, Conseil Général de Seine-Saint-Denis,
  
• Marie-Carmen CASTILLO, maître de conférences en psychologie clinique et psychopathologie, directrice de l’UFR de psychologie,
  
• Laurent DELPRAT, avocat, docteur en droit, chargé de cours,
• Clélie DUDON, formatrice en méthodologie de rédaction de mémoire universitaire et en communication,

Comité de soutien

• Institut International des Droits de l’Enfant,
• Organisation Mondiale de l’Éducation pré-scolaire,
• UNICEF,

Enseignants universitaires

• Marie-Carmen CASTILLO,
• Daniel CALIN,
• Laurent DELPRAT,
• Samuel DEMARCHI, maître de conférences en psychologie sociale, université Paris 8,
• Sophie DEMICHEL, professeur agrégé en philosophie et droit, université Paris 8,
• Marisa DIAS, avocate, docteur en droit, chargée de cours université Paris 8,
• Annamaria LAMMEL, maître de conférences en psychologie, université Paris 8,
• Alexandre LUNEL, maître de conférences en droit, universite paris 8,
  
• Vivane ROLLE-ROMANA, psychologue clinicienne, psychothérapeute, docteur en psychopathologie.

Professionnels

• Jean-Louis AUDUC, directeur adjoint IUFM Créteil,
• Michel BAUR, professeur d’éthique AP-HP/. ESMA,
• Bernard BOBILLOT, chef de service PJJ,
• Roxane BORDES, responsable administrative et financière de l’UFR de psychologie, Universtié Paris 8,
• Christophe DAADOUCH, juriste, formateur en droits de l’enfant,
• Sophie DECIS, psychiatre PMI 94,
• Christine DORLAND-POTTIER, psychiatre PMI 94,
• Clélie DUDON, formatrice en méthodologie de rédaction de mémoire universitaire et en communication,
• Lucille GIRARD, consultante en gestion des conflits et communication,
• Guillaume GLOAGUEN, avocat, chargé d’enseignement,
• Julien JIMENEZ, conseiller éducation,
  
• Angéla MENCARELLI-TERROT, administrateur ad-hoc,
  
• Valérie MERRIEM, service juridique AP-HP,
• Esteban REYES, avocat,
• Dominique ROUGEAS, enseignante spécialisée enfance et handicap,
• Patricia ROUSSON, responsable des politiques institutionnelles, DTPJJ,
• Catherine SCHOR, psychologue, psychanalyste, spécialiste de l’enfance et de l’adolescence,
• Philippe VENERE, ancien commissaire divisionnaire, ancien professeur associé, Université Paris 8,
• Eloïse WAGNER, juriste.

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