Atelier autobiographique sur l’écrit dans le travail social et la formation d’adultes - Stage
Niveau : Sans
Responsable(s) pédagogique(s) : Danielle Desmarais, professeure à l’Ecole de travail social de l’Université du Québec à Montréal et Jean-Louis Le Grand, professeur en Sciences de l’éducation à l’Université Paris 8
Présentation de la formation
L’évolution actuelle de nos sociétés lettrées invite de plus en plus fermement chaque personne à inventer son chemin de vie. Réfléchir à la place de la lecture et de l’écriture dans sa vie peut permettre à chacun de repérer et de tracer ce chemin. Que l’on soit intervenant(e) social(e), formateur d’adultes ou citoyen (ne) à la recherche de sa place, la démarche autobiographique permet de faire émerger du sens de son histoire et de construire des perspectives d’avenir.Cette démarche permet de se poser et de réfléchir personnellement à son parcours dans l’univers de l’écrit en le comparant notamment à celui des autres participants, dans une atmosphère de respect, d’écoute et d’empathie, en toute confidentialité.
Objectifs
À l’issue de la formation les participants seront en mesure :
- Au niveau social et professionnel
- d’utiliser les outils autobiographiques pour l’accompagnement d’adultes en formation, en insertion sociale (alphabétisation, FLS, ateliers d’écriture, rapport au savoir et à l’apprentissage, etc.) ;
- d’utiliser les outils autobiographiques pour accompagner différents types de publics en développement personnel ;
- d’identifier les exigences de l’accompagnement autobiographique ;
- d’analyser des récits autobiographiques ;
- de transférer la démarche autobiographique à différents publics ;
- de rédiger avec plus d’aisance (documents académiques ou professionnels).
- Au niveau personnel
- de se réapproprier son histoire personnelle au regard de l’écrit ;
- de consolider des projets personnels de lecture et d’écriture
Publics concernés
- Enseignants, formateurs d’adultes, intervenants sociaux,
travailleurs et assistants sociaux, animateurs sociaux,
bibliothécaires, coordonnateurs d’associations,
- Professionnels de l’action sociale désirant développer des outils d’accompagnement de publics en difficulté avec la lecture et l’écriture,
- Tout adulte intéressé à réfléchir sur son parcours dans l’univers de l’écrit et à en partager des tranches avec un petit groupe.
Critères d’admission
Disponibilité impérative pour les sept journées de formation.
Informations Générales
- Durée : 49 heures (7 jours).
- Lieu de formation : Université Paris 8
- Tarif : 890 euros
- Informations : 0 820 20 51 00 ou info-sfp@univ-paris8.fr
Calendrier
- Les enseignements ont lieu de 9 h 00 à 12 h 30 et de 14 h 00 à 17 h 30, durant trois sessions :
Session 1 :
Vendredi et samedi, 4 et 5 juin 2010
Session 2 :
Vendredi et samedi, 18 et 19 juin 2010
Session 3
Vendredi, samedi et dimanche, 2, 3 et 4 juillet 2010
- Travail intersession. À ces journées s’ajoute un certain nombre d’heures dédiées notamment à l’écriture d’un récit autobiographique sur l’appropriation de l’écrit, à la lecture des récits des participant(e) s ainsi qu’à une analyse individuelle de quelques-uns d’entre eux.
De plus, une rencontre individuelle avec l’animatrice est proposée, en cours de rédaction du récit.
Contenu de la formation
- Axes de travail
- Exploration de son rapport personnel à l’écrit (lecture et écriture),
- Expérimentation d’une démarche autobiographique formative en petit groupe.
- Programme
- Acquisition des notions théoriques sur l’appropriation de l’écrit,
- Acquisition des notions théoriques, épistémologiques et méthodologiques sur la démarche autobiographique en formation des adultes,
- Expérimentation de la construction d’un récit et l’analyse d’un corpus de récits (y compris le sien) sur l’appropriation de l’écrit,
- Exploration des possibilités de transfert de la démarche à différents publics.
Méthodes pédagogiques
- Cet atelier propose d’examiner un certain nombre de questions qui
surgissent autour du rapport à l’écrit à partir d’une démarche
autobiographique en petit groupe ;
- Plus spécifiquement, chaque participant(e) sera invité(e) à
produire un récit oral puis écrit de ses expériences dans l’univers de
l’écrit (personnelles ou professionnelles). Les récits seront ensuite
partagés et analysés dans le groupe ;
- Ces différentes étapes sont régies par un contrat de groupe
comprenant un ensemble de règles déontologiques qui protègent la
liberté individuelle et la confidentialité à tout moment ;
- Cette démarche formative entraîne des transformations variables selon les participant(e) s, mais repérables chez le sujet-acteur qui accepte de s’y engager ainsi que dans ses pratiques et représentations de la lecture et de l’écriture notamment.
Equipe pédagogique
-
Responsable pédagogique : Danielle Desmarais, professeure à l’École de travail social de l’Université du Québec à Montréal.Elle a développé une pratique de l’autobiographie à titre de chercheure ou de formatrice depuis plus de deux décennies. Elle est membre du CA de l’Association internationale des histoires de vie en formation et membre fondatrice et présidente du CA du Réseau québécois pour la pratique des histoires de vie. Elle a été professeure invitée à l’Université Paris 8 au printemps 2004 et est membre du comité scientifique de la revue Pratiques de formation (Analyses). Elle a publié notamment :
-
L’Alphabétisation en question, Outremont, Quebecor, 2003 (en coll.) ;
-
Pratiques des histoires de vie. Au carrefour de la recherche, de la formation et de l’intervention, Paris, L’Harmattan, 1996 (en coll.) ;
-
Les récits de vie. Théorie, méthode et trajectoires types, Éd. Saint-Martin, 1986 (en coll.).
-
-
Guy de Villers, professeur émérite de l’Université de Louvain-la-neuve, philosophe, psychanalyste et membre fondateur de l’Association Internationale des Histoires de Vie en Formation (ASIHVIF). Il a publié notamment Constuctions identitaires et mobilisation des sujets en formation, Paris, L’Harmatan, 2006 (en coll.) et Souci et soin de soi, Paris, L’Harmattan, 2002 (en coll.).
- Michèle Cléach : formatrice-consultante, notamment en formation
de formateurs, et animatrice d’ateliers d’écriture. Membre du CA de
l’Association internationale des histoires de vie en formation
(ASIHVIF) et de l’Association nantaise des histoires de vie en
formation (ANHIVIF), et également membre de l’Association pour
l’autobiographie (l’APA) et du Réseau québécois pour la pratique des
histoires de vie (RQPHV).
Site personnel : http://www.ledireetlecrire.com_ -
Référent scientifique pour l’Université Paris 8 : Jean-Louis Le Grand, docteur d’Etat, professeur en sciences de l’éducation, directeur de l’UFR Sciences de l’éducation, psychanalyse, communication, Français Langue étrangère, co-directeur de la revue Pratiques de formation (Analyses) et co-auteur du « Que sais-je ? » Les Histoires de vie (no 2760).
Document non contractuel